SDN III Keloran, Selogiri, Wonogiri Terapkan Model Pembelajaran Kooperatif PQ4R

SDN III KELORAN
Pendidikan dapat berhasil dengan baik memerlukan proses pembelajaran, yang tergantung pada interaksi yang baik antara dua komponen yaitu guru dan peserta didik. Interaksi yang baik dimana guru dapat membuat peserta didik belajar dengan mudah dan terdorong untuk mempelajari materi pembelajaran. Saat pembelajaran terdapat tiga komponen utama yang berpengaruh, yaitu: kondisi pembelajaran, metode pembelajaran, dan hasil pembelajaran.
Setiap mata pelajaran di sekolah semua penting,  salah satunya mata pelajaran bahasa Indonesia. Hanya saja, sebagian siswa masih kesulitan dalam mempraktikkan khususnya dalam memahami isi bacaan.
Menurut Suparsi SPd SD, guru SDN III Keloran,   pembelajaran bahasa Indonesia meliputi empat aspek yaitu pembelajaran pemahaman seperti menyimak dan membaca, pembelajaran kegiatan berbicara dan menulis, pembelajaran kebahasaan kosa kata dan menulis, struktur dan aspek apresiasi bahasa dan sastra Indonesia.
Dikatakan Suparsi, pembelajaran Bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam Bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan manusia Indonesia.
Sayangnya, kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan masih sangat rendah. Padahal saat guru memberi tugas untuk memahami isi bacaan, siswa kelihatan tertib melaksanakan tugas tetapi situasi di kelas tidak bisa hidup. Seolah tidak ada komunikasi antara siswa yang satu dengan yang lain.
“Atas kondisi tersebut, saya menerapkan pendekatan pembelajaran yang tepat, pembelajaran kooperatif PQ4R. P singkatan dari preview (membaca selintas dengan cepat), Q adalah question (bertanya), dan 4R singkatan dari read (membaca), reflect (refleksi), recite (Tanya jawab sendiri), review (mengulang secara menyeluruh). Melakukan preview dan mengajukan pertanyaan-pertanyaan sebelum membaca mengaktifkan pengetahuan awal dan mengawali proses pembuatan hubungan antara informasi baru dengan apa yang telah diketahui,” jelas Suparsi.
Dalam PQ4R, guru menggunakan bahan bacaan yang berisi latihan soal dan cerita. Para siswa ditugaskan untuk berkelompok  dalam tim untuk belajar serangkaian kegiatan yang bersifat kognitif.  Para siswa bekerja dalam tim kooperatif yang dikoordinasikan dengan pengajaran kelompok membaca supaya memenuhi tujuan-tujuan dalam bidang-bidang seperti pemahaman membaca , kosa kata, pembacaan pesan, dan ejaan.
“Tujuan program PQ4R adalah untuk lebih meningkatkan kesempatan siswa untuk membaca dengan keras dan menerima umpan balik dari kegiatan membaca mereka, membaca untuk tim, dan melatih mereka bagaimana saling merespon kegiatan membaca mereka. Dengan demikian diharapkan proses pembelajaran dapat meningkatkan keaktifan siswa selanjutnya berdampak pada peningkatan kemampuan memahami isi bacaan,” jelasnya panjang lebar.
Bagaimana hasil akhir dari pembelajaran kooperatif PQ4R?
Pada kondisi awal siswa tidak menunjukkan keaktifan yang tinggi terhadap pembelajaran materi membaca. Setelah diterapkan pembelalajaran kooperatif PQ4R dapat meningkatkan keaktifan dan kemampuan belajar materi membaca siswa kelas VI SD Negeri III Keloran.
Wah, hebat ya, bisa diterapkan di sekolah lain.
GUNHARJO


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Nining Mariyaningsih SPd MPd: Pembelajaran Inovatif Si “Apem Manis”

Gambar
Jadi Cover  Majalah GENTA Dinobatkan sebagai guru berprestasi nasional tak semudah yang dibayangkan. Perjuangan yang luar biasa harus dilalui tahap demi tahap untuk meniti prestasi tersebut. Berkat proyek APEM MANIS, Nining Mariyaningsih SPd MPd, Guru Akuntansi SMK Negeri 1 Salatiga ditahbiskan menjadi Juara I Guru SMK Berprestasi Tingkat Nasional 2016. Bagaimana kisahnya? Pada mulanya, Nining membuat best practice guru dengan judul “Proyek APEM MANIS Strategi Pembelajaran Inovatif Untuk Meningkatkan Keterampilan Membuat Produk Akuntansi dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tingg”. Proyek ini merupakan Best Practice yang dibuat penulis dalam tugas pembelajaran di SMK Negeri 1 Salatiga mata Pelajaran Komputer Akuntansi. Pembelajaran Proyek APEM MANIS merupakan pembelajaran yang menuntut seluruh totalitas kemampuan peserta didik untuk terlibat dalam pembelajaran. Proyek ini menggunakan tempat usaha/bisnis di sekitar sekolah dan tempat tinggal siswa untuk dijadikan obyek pembel...
Baca selengkapnya

SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen, Jawa Tengah: Merenda Kreativitas, Menenun Harapan

Gambar
Hasil karya siswa: Batik Tulis Menuju sekolah ini harus menempuh puluhan kilometer dari arah kota Solo. Namun, jika dari arah kota Sragen harus menempuh 40 km.  Wajar jika sekolah ini dianggap sebagai sekolah pinggiran, artinya sekolah yang jauh dari kota Sragen. Lalu, bagaimana sekolah ini bisa bangkit dan mencoba untuk tak mau kalah dengan sekolah kota? Soal prestasi dan kreativitas, kita bisa berkaca dari sekolah inil.  Dalam menyambut HUT ke-20 SMP Negeri 2 Kalijambe, Sragen ini menggelar kegiatan yang lain dari yang lain.   Yang paling menonjol adalah kegiatan workshop batik tulis. Tak ayal lagi, siswa siswi pun antusias mengikuti worskshop ini. Walau ada yang merasa kesulitan, toh mereka tetap tekun mengikuti instruksi guru untuk mencoba membuat batik tulis.   Destria Pangesti, siswi SMPN 2 Kalijambe, menyatakan sangat senang walau pada awalnya merasa kesulitan untuk membatik. Membatik menggunakan canting “Senang. Walau awalnya sulit, akhirn...
Baca selengkapnya

Endang Rahayu MH SPd MPd, Putri Gunung Merapi Pengoleksi Prestasi

Gambar
Menerima penghargaan dari Mendiknas M Nuh   Meraih prestasi   memang telah menjadi tradisi bagi Endang Rahayu. Prestasi telah menjadi tradisi sejak di bangku SD, SMP, SMA, hingga Perguruan Tinggi. Bahkan, di dunia kerja saat menjadi guru, kepala sekolah, dan pengawas pun ia terus menorehkan prestasi. Maka, bukan hal yang mengagetkan ketika dirinya terpilih menjadi Juara I Pengawas Berprestasi Tingkat Nasional 2013. Pemberian penghargaan langsung diserahkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan M Nuh kepada Endang Rahayu sebagai  pemenang 1 pengawas SD berprestasi dan berdedikasi tingkat nasional 2013 dengan total hadiah Rp 30 juta. “Budaya prestasi memang telah mendarah daging di tubuh saya. Sebelum menjadi juara I Nasional Pengawas Berprestasi 2013, saya menjadi juara I pengawas tingkat provinsi. Saya juga pernah menjadi guru kreatif tingkat Jateng-DIY. Jadi, ketika saya diumumkan jadi juara nasional, Insya Allah saya tidak kaget. Itu semua  akumulasi da...
Baca selengkapnya